O‘QUVCHILARNING BADIIY QOBILIYATLARI VA MAHORATLARI DIAGNOSTIKASI: ILMIY VA AMALIY USULLAR
Keywords:
Diagnostika, badiiy qobiliyatlar, mahoratlar, ilmiy, amaliy, o‘quvchilar, rivojlanish, muhokama, usullar, tahlil, o‘quv jarayoni, texnikalar, rivojlantirish.Abstract
Bu maqolada, o‘quvchilarning badiiy qobiliyatlari va mahoratlari diagnostikasi uchun ilmiy va amaliy usullar muhokama qilinadi. Maqola, o‘quvchilarning qobiliyatlari va mahoratlari diagnostikasi jarayonida muhim ma’lumotlar va texnikalar ko‘rsatadi. Bu usullar o‘quvchilarning rivojlanishini tushunish va rivojlantirishda yordam beradi. Ushbu maqolada, diagnostikasi usullari tahlil qilinadi va o‘quvchilar uchun qanday muhimligi haqida bahsolinishadi. Keyingi maqolalarda, bu diagnostikasi usullarining amaliyotdagi samaradorligi va ularning o‘quvchilarning rivojlanishida o‘rnini ko‘rsatishga doimo e’tibor beriladi.
References
G‘olib, E. (2016). "Iqtidorli bolalar: afsonalar va haqiqatlar". Akademik terapiya, 51 (4), 423-431.
Smit, J. K. va Smit, L. F. (2008). “Rassomlarni tarbiyalash: badiiy ta’limga yondashuvlar”. Routledge.
Guilford, J. P. (1967). "Inson aqlining tabiati". MakGrou-Xill.
Torrance, E. P. (2008). "Torrance ijodiy fikrlash testlari: me’yorlar-texnik qo‘llanma". Sxolastik test xizmati.
Burton, J., Horowitz, R. va Abeles, H. (2000). "San’atda va san’at orqali o‘rganish: o‘tkazish masalasi." San’at ta’limida tadqiqotlar, 41(3), 228-257.
Eisner, E. V. (2002). "San’at va ongning yaratilishi". Yel universiteti nashriyoti.
Hetland, L., Winner, E., Veenema, S. va Sheridan, K. M. (2013). "Studio fikrlash 2: Tasviriy san’at ta’limining haqiqiy afzalliklari". O‘qituvchilar kolleji matbuoti.
Csikszentmihalyi, M. (1997). "Oqim va kashfiyotlar va ixtirolar psixologiyasi". HarperPerennial.
Gardner, H. (1993). "Ko‘p intellekt: amaliyotdagi nazariya". Asosiy kitoblar.
Craft, A. (2001). "Kichik C ijodkorligi." Craft, A., Jeffrey, B. va Leibling, M. (Eds.), "Ta’limda ijodkorlik". Davomiylik.
